Duna
/Sonidos de tu Mundo
Además, la titular de Mujer y Equidad de Género se refirió a la aprobación de la ley integral contra la violencia hacia las mujeres.
Matías del Río y Josefina Ríos conversaron con Carlos Henríquez, coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la UNESCO, sobre los resultados del Simce en cuarto básico y segundo medio, donde se evidenció un aumento en las notas. Además, junto a la Infiltrada, Leslie Ayala comentaron las complicaciones judiciales de Daniel Jadue.
“Se puede reafirmar con mucha fuerza que la presencialidad no da lo mismo”, comentó el coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la UNESCO.
Pese a las evidentes mejorías que arrojó el Simce 2023, hay algunas brechas que aún no logran acortarse, por ejemplo, las diferencias en los resultados entre los hombres y las mujeres.
Arturo Fontaine, María José O’Shea y Andrés Benítez analizaron la negativa del Gobierno de asistir como invitado de honor a la feria del libro de Frankfurt y los malos resultados del Simce.
Arturo Fontaine y María José O’Shea conversaron con el exministro de Educación Raúl Figueroa sobre los resultados del Simce.
Sin embargo, el titular de Educación reconoció que “no son buenos resultados, para nada, son preocupantes”, y fue claro nuevamente en decir frente a la crisis de virus respiratorios que “los colegios no pueden estar cerrados (…) No podemos perder un día, una hora más de clases”
María José O’Shea, Arturo Fontaine y Pablo Ortúzar analizaron los resultados del Simce y la determinación del Minsal de retornar el uso de la mascarilla en los colegios.
Sobre las brechas en la educación, el secretario ejecutivo Daniel Rodríguez sostuvo que “cada día que pasa el sistema se sigue dañando y los niños siguen perdiendo oportunidades (…) La fuerza debe estar en restaurar el derecho a la educación de los niños y volver a abrir los colegios”.
Director ejecutivo de Enseña Chile aseveró que “el uso del Simce para categorizar creo que ha llevado a esta cultura educacional a no querer diagnosticarse, y eso es un error muy grave”.
